Competências em TIC

No link abaixo é possível consultar o estudo relativo à Certificação de Competências em TIC

http://issuu.com/jborges/docs/competenciastic-estudoimplementacaovoli

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Ensino a distância

O ensino a distância é um modelo de educação em que o professor e o aluno não estão fisicamente no mesmo local. A transmissão de conteúdos é mediada por diversos instrumentos de comunicação. A planificação que a seguir se apresenta tem como principal ferramenta de mediação o computador.
Pretende-se que o professor, que medeia o processo sendo o orientador das actividades e o motivador para a utilização dos recursos, implemente a planificação que a seguir se descreve com vista ao ensino de um tema em regime de e-learning.
O aluno é assim orientado a construir o seu próprio conhecimento, respeitando o seu próprio ritmo de aprendizagem e promovendo a aquisição de autonomia face às aprendizagens.
As Tecnologias de Informação e Comunicação estão, progressivamente, a integrar as planificações das aulas dos professores portugueses. A planificação de uma aula para ensino a distância, é o objectivo do trabalho que em seguida se apresenta. A planificação teve como teoria de aprendizagem associada, a Teoria da Actividade (TA), que teve como estrutura de suporte as ideias dos investigadores soviéticos Vygotsky e Leontiev, bem como a filosofia de Marx e Engels. De acordo com a TA, a aprendizagem surge da actividade não sendo esta propriamente a propiciar a actividade. Os defensores desta teoria focam a sua atenção na interacção entre a actividade humana e a mente humana, dentro de um ambiente contextualizado adequado.

LMS versus Web 2.0

Estava eu a pensar numa sequência de aprendizagem para implentar numa plataforma LMS quando uma questão que me surgiu, relativa às possibilidades de utilização das plataformas de apoio à aprendizagem: Será que actualmente, estas ainda constituirão uma mais-valia no processo ensino-aprendizagem ministrado a distância.
As plataformas de apoio à aprendizagem surgiram para apoiar a formação a distância. Tornam-se facilitadoras do processo ensino-aprendizagem visto que possibilitam que um conjunto bastante vasto de recursos possa estar disponibilizado no mesmo local.
Com o surgimento das ferramentas da Web 2.O, um novo cenário emerge. Este conjunto de ferramentas poderá substituir a médio prazo a utilização de plataformas LMS?
A designação de Web 2.0 proposta por O’Reilly visava fundamentalmente a conceptualização das novas aplicações existentes na Web (Carvalho, 2007). A Web pode então ser vista como uma plataforma em que todas as ferramentas estão acessíveis, deixando para segundo plano o computador propriamente dito, visto que tudo se encontra disponível online.
Podemos pensar nas plataformas educacionais como pequenos sistemas solares de um Universo que é a web.
Mas é preciso ter em atenção a administração deste sistema solar.

Referências Bibliográficas
Carvalho, A. A. A. (2007). Rentabilizar a Internet no Ensino Básico e Secundário: dos Recursos e Ferramentas Online aos LMS. Sísifo. Revista de Ciências da Educação, 03, pp. 25 - 40. Consultado em Março de 2009 em http://sisifo.fpce.ul.pt